教学模型 必须服务经济发展方式

教育主动服务经济社会发展的意识和能力。职业教育的功能定位必须服务经济发展方式转变，服务产业结构调整和升级，服务工业化、城镇化、现代化发展进程，服务国家统筹区域、城乡协调发展，服务区域特色产业发展，服务企业技术进步和产品换代，服务民族文化和民间技艺的传承，服务改善民生和社会稳定。二是要树立育人新理念，提高职业教育培养高素质劳动者和技能型人才的能力。要树立正确的人才观和质量观，全面贯彻党的教育方针，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。要正确处理学生全面发展与一技之教学模型 必须服务经济发展方式

长的关系，处理好学生全体与个体的关系，处理好学生阶段性学历教育与终身学习的关系，不仅培养学生具有就业创业能力，而且要注重培养他们的继续学习能力。三是要落实改革新举措，办好让人民满意的高水平有特色职业学校。要改革四个模式，即办学模式、培养模式、教学模式和评价模式。要创新六个关键环节，即教学环境、专业设置、教材应用、教学方式、队伍建设和管理制度。要创新五个机制，即以职业教育部门联席会议为理顺体制关系的载体，建立各级政府职责明确、各部门密切配合、社会各方共同参与的职业教育新体制；以经常性对话协商机制为载体，建立教育部门与行业企业教产合作新机制；以职业教育改革发展咨询委员会和教学改革创新指导委员会为载体，教学模型 必须服务经济发展方式

建立保障职业教育科学决策新机制；以加强重大课题科研为载体，建立企业家、教育工作者、各领域专家共同参与和推进改革创新的新机制；以学校与企业一体化建设为载体，建立和完善校企合作新机制。要通过改革创新，切实提高毕业生能力和学校贡献水平。努力提高学生就业创业能力和继续学习能力，使得毕业生在获得毕业证书的同时获得相应的职业资格证书

教学模型 必须服务经济发展方式